Daniela Elsner, Viviane Lohe (Hrsg.)

Multimodalität und Fremdsprachenlernen


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ISBN:

978-3-8440-3190-4

Series:

Papers of Excellence - Ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken
Herausgeber: Prof. Dr. Daniela Elsner and Prof. Dr. Anja Wildemann

Volume:

Keywords:

Multimodalität; Fremdsprachenunterricht; Textarbeit; Fachdidaktik Englisch

Type of publication:

Reference books

Language:

German

Pages:

190 pages

Figures:

6 figures

Weight:

285 g

Format:

21 x 14,8 cm

Bindung:

Paperback

Price:

24,80 € / 31,00 SFr

Published:

December 2014

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Abstract:

Mit dem fünften Band der "Papers of Excellence. Ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken" werden exzellente empirisch angelegte Abschlussarbeiten aus der Fachdidaktik Englisch präsentiert. Mit der thematischen Ausrichtung auf "Multimodalität und Fremdsprachenlernen" steht ein aktuelles und wissenschaftlich komplexes Untersuchungsfeld im Zentrum dieses Buchs. Der unterrichtliche Umgang mit multimodalen Textsorten, welche Bücher, Comics, Poster, Hypertexte, Webquests ebenso umfassen wie Podcasts, Blogs oder Filme, ist mit neuen didaktischen Herausforderungen verbunden. Um mit diesen Texten arbeiten zu können, müssen Lernende über weitreichendere Kompetenzen verfügen als über die traditionellen Lese- und Schreibfertigkeiten. Unterrichtliche Aktivitäten müssen darauf abzielen, dass Schülerinnen und Schüler lernen, unterschiedliche semiotische Codes in ihrer Gesamtheit zu erfassen und aus einem bestimmten kulturellen Kontext heraus zu lesen und zu interpretieren. Die hier zusammengefassten empirischen Untersuchungen geben Einblicke in ausgewählte Bereiche der Multimodalitätsforschung im Kontext des fremdsprachlichen Unterrichts. Sie konzentrieren sich dabei auf drei ausgewählte multimodale Textformen: digitale Bilderbücher, Serious Games und Graphic Novels. Die vorliegenden Resultate erweitern aktuelle Forschungsergebnisse und liefern Anknüpfungspunkte für weitere Arbeiten. Darüber hinaus diskutieren sie Möglichkeiten zum Einsatz multimodaler Textformen in der Schulpraxis.