Shop : Details
Shop
Details
29,80 €ISBN 978-3-8440-6134-5Softcover396 pages590 g21 x 14,8 cmGermanReference book
September 2018
Claus Haar
Demokratieförderung im Fremdsprachenunterricht
Der Autor versucht, Erkenntnisse verschiedener Wissenschaftsbereiche (Fachdidaktik, Philosophie, Geschichte, Pädagogik, Soziologie, Psychologie/Gehirnforschung) mit eigenen Erfahrungen zu verknüpfen und die Frage zu klären, inwieweit Unterrichtsmethoden im Fremdsprachenunterricht dazu beitragen, den Schüler zum mündigen Staatsbürger zu erziehen. Nach Überlegungen zum schulischen Umfeld (Klassenzimmer, Lehrer, Schüler) wie dem sozialen (digitale Medien, Sprachgebrauch) werden einzelne Methoden auf Vor-und Nachteile im Hinblick auf die Förderung des kritisch denkenden Erwachsenen untersucht.
Ziel soll es sein, kritisch denkende Lehrkräfte und Studenten zu formen und anzuregen, unabhängig von Trends den sinnvollen Einsatz von Methoden anzustreben, mit denen sich Schüler so angesprochen fühlen, dass sie zu selbstständigem kritischem Denken angehalten werden und die Lehrkraft entlasten, indem sie streckenweise den Unterricht selbst tragen.
Als praktisches Ergebnis dieses Leitfadens geht es nicht um den Entwurf vielfach verwendbarer, möglichst neutraler Vorlagen, die in der Regel uninspirierend wirken, sondern um die Hilfe zur Erstellung eigener, auf die jeweilige Klasse zugeschnittener Aufgabenstellungen, deren Prinzipien beliebig wiederholbar bzw. anpassungsfähig sind. Erfahrungsgemäß steigt dadurch die Mitarbeit in der Klasse, die die Stunde im Flug vergehen lässt, ohne dass der Lehrer stetig fordernd eingreifen muss.
Ziel soll es sein, kritisch denkende Lehrkräfte und Studenten zu formen und anzuregen, unabhängig von Trends den sinnvollen Einsatz von Methoden anzustreben, mit denen sich Schüler so angesprochen fühlen, dass sie zu selbstständigem kritischem Denken angehalten werden und die Lehrkraft entlasten, indem sie streckenweise den Unterricht selbst tragen.
Als praktisches Ergebnis dieses Leitfadens geht es nicht um den Entwurf vielfach verwendbarer, möglichst neutraler Vorlagen, die in der Regel uninspirierend wirken, sondern um die Hilfe zur Erstellung eigener, auf die jeweilige Klasse zugeschnittener Aufgabenstellungen, deren Prinzipien beliebig wiederholbar bzw. anpassungsfähig sind. Erfahrungsgemäß steigt dadurch die Mitarbeit in der Klasse, die die Stunde im Flug vergehen lässt, ohne dass der Lehrer stetig fordernd eingreifen muss.
Keywords: Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts; Demokratieförderung; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachen; Sprachmittlung; Schule; Individuum; Demokratie
Available online documents for this title
You need Adobe Reader, to view these files. Here you will find a little help and information for downloading the PDF files.
Please note that the online documents cannot be printed or edited.
Please also see further information at: Help and Information.
Please also see further information at: Help and Information.
| Document |  | Document | ||
| Type |  | |||
| Costs |  | 22,35 € | ||
| Action |  | Purchase in obligation and download the file | ||
| Document |  | Table of contents | ||
| Type | | |||
| Costs |  | free | ||
| Action |  | Download the file | ||
User settings for registered online customers (online documents)
You can change your address details here and access documents you have already ordered.
User
Not logged in
Export of bibliographic data
Shaker Verlag GmbH
Am Langen Graben 15a
52353 Düren
Germany
Am Langen Graben 15a
52353 Düren
Germany
Mon. - Thurs. 8:00 a.m. to 4:00 p.m.
Fri. 8:00 a.m. to 3:00 p.m.
Fri. 8:00 a.m. to 3:00 p.m.
Contact us. We will be happy to help you.
